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InProceedings (Aufsatz / Paper einer Konferenz etc.) zugänglich unter
Qualitative Inhaltsanalyse als ein Instrument zur Auswertung von biographischen Interviews : ein Erfahrungsbericht
Qualitative content analysis as a research instrument for biographical interviews : a workshop paper
URN: urn:nbn:de:bsz:291-psydok-4479
URL: http://psydok.sulb.uni-saarland.de/volltexte/2005/447/
Quelle:
(2005) Beiträge zur Qualitativen Inhaltsanalyse
pdf-Format:
Dokument 1.pdf (209 KB)
SWD-Schlagwörter:
Qualitative Inhaltsanalyse , Qualitative Sozialforschung
Freie Schlagwörter (Deutsch):
Karriereverläufe von Lehrpersonen , Biographische Übergänge , Qualitative Datenanalyse
Freie Schlagwörter (Englisch):
teachers? careers , biographical transitions , qualitative data analysis , qualitative content analysis
Institut 1:
Beiträge zur Qualitativen Inhaltsanalyse (Universität Klagenfurt: Institut für Psychologie)
Institut 2:
Gründungsrektorat, Pädagogische Hochschule Bern (CH)
Institut 3:
Institut für Pädagogik und Schulpädagogik, Abteilung Pädagogische Psychologie an der Universität Bern (CH)
DDC-Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Sonstige beteiligte Institution:
Universität Klagenfurt: Institut für Psychologie/ 4. Workshop Qualitative Inhaltsanalyse
Dokumentart:
InProceedings (Aufsatz / Paper einer Konferenz etc.)
Schriftenreihe:
Beiträge zur Qualitativen Inhaltsanalyse des Instituts für Psychologie der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
Bandnummer:
2
Sprache:
Deutsch
Erstellungsjahr:
2005
Publikationsdatum:
20.01.2005
Kurzfassung auf Deutsch:
Die Reform der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Bern (Schweiz) wurde zum Anlass genommen, um die berufliche Karriere von Absolventinnen und Absolventen der in Auflösung begriffenen Seminare für Grund- und Hauptschullehrkräfte zu untersuchen. Im Mittelpunkt dieses Forschungsprojekt (Laufzeit: 2002-2005) steht der Vergleich zwischen Personen, die a) ohne nennenswerten Unterbruch im Lehrerberuf tätig sind, b) den Lehrerberuf verlassen haben, aber zum Zeitpunkt der Befragung wieder als Lehrperson tätig sind, c) trotz erfolgreich abgeschlossener Ausbildung nie in den Lehrerberuf eingestiegen sind und d) im Lehrerberuf tätig gewesen waren, ihn aber zu einem bestimmten Zeitpunkt verlassen haben. Das Design erlaubt eine Erweiterung der bisherigen, zumeist auf "Überlebendendaten" beruhenden Analysen und Modelle zur Karriere von Lehrkräften. Im Rahmen des vierten Workshops "Qualitative Inhaltsanalyse" werden das zweistufige Vorgehen der methodischen Umsetzung, bestehend aus einer schriftlichen und einer nachgeordneten mündlichen Befragung, sowie vor allem die Strategie zur Auswertung der Interviewdaten vorgestellt. Ergebnisse der Studie werden an dieser Stelle nicht referiert. Vielmehr wird ein in Anlehnung an Mayring (2003) erstelltes maßgeschneidertes Auswertungskonzept zur Analyse der 171 Interviews sowie seine Umsetzung präsentiert. Hierbei werden die Datenaufbereitung, die Generierung und Überprüfung von Forschungsfragen sowie die Entwicklung des Kategoriensystems expliziert und ? im Sinne eines Erfahrungsberichts ? der Diskussion zugeführt.
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